向前有梦 未来可期

“我和扬名有着不解之缘。这里，有我挚爱的学生，有我真诚的同事，更有青年教师自由发展的空间。”眼前的范青老师，显得腼腆而不失率真。

    范青老师的喜悦，扬名中心小学的每位青年教师都有体会。我们可以用“高、大、上”来形象地归纳扬名青年教师的工作姿态：高，即是高要求地规范青年教师一切行为；大，即是培养主题范围大；上，即是引导青年教师什么工作都要主动上位。宏观规划的培养策略，细致入微的指导引领，让这股新生力量始终充满激情、活力飞扬。

    学校精心打造“主阵地”，不断拓宽青年教师自由成长的空间。教学科研部通过定时间、定地点，定主题，定考评等措施，鼓励青年教师们学会反思，形成风格。从备课、说课、试讲课、评课到再次备课、说课、再讲课、评课，要求每个细节精益求精，熟能生巧；加大技术指导，如名师引导、课题研究、监督评价等。专业成长已成为青年教师自觉追求，他们迅速脱颖而出，独当一面。

     ——英语老师范青老师入职三年，她那标准的语音，精致的课件，严密的教学设计，严谨的教学语言，活跃的课堂氛围，总会让人眼前一亮。她给孩子们创造恰当的语言情景，那些书本上的语言材料变成有趣活泼的歌曲、游戏、对话、课本剧，让孩子学得兴趣盎然。

    ——传统的美术教学把孩子们画得像不像作为教学的首要追求，但在年轻却极富思想的查琳老师看来，不像，才是追求独特创造和符合儿童特点的艺术表达。在査老师的课上，她让学生大胆想象，用自己的艺术语言肆意表达，充分享受自由创造的乐趣。在查老师看来，小学美术教育的根在文化，也在表达，美术课是是为了让孩子用画笔更好地认识和理解这个世界，而她就引领着孩子用无限的创意涂抹出心中最美的世界！

    ——音乐老师陈楠则把把表演的舞台搬进了教室，把规范的声乐技巧带进了 教室。从基本的声乐知识教起，从简单的乐器吹奏教起，从歌曲的情境理解起， 从基本的歌配舞表演起。新鲜的琴声、新鲜的表演、新鲜的乐理分析，让孩子们领略到了音乐课像一篇激扬的文章，有开始、有发展、更是高潮，她与学生共同走进音乐，共同去领悟音乐中那纵横交错的美，孩子们上音乐课就像进入了艺术的殿堂，怎不感到欢乐！

    ——“尽心竭力做好每件事，问心无愧对好每个人。”这是语文老师纵檬檬的人生格言。自2014年走上讲台，她便秉持这样的理念，做好学校和班级中的每项工作，真心实意对待教过的每个学生。五年的时光，她与学生朗朗的读书声相和，与学生沙沙的写作声谈心；五年的历练，她在听课、上课和磨课中站稳讲台，在困惑、学习和探索中获得成长。她说：“这样与学生共成长的日子真好，既平淡又幸福。”

    短短的时间，青年教师们站稳了第一阵地——教室，他们教学认真，得到了同行、孩子和家长的肯定。他们也站稳第二阵地——办公室，虚心求教，热情指导，在这强大的后盾团队中他们不断成长。立足阵地，仰望星空，青年教师们都感言，在学校支持下，还能有幸跟随过市内外教育大咖们，在各级层面、多个舞台上品味教学的魅力，时时处处感悟着教育的工匠精神，也激励着自我不断砥砺前行。

    是的，在扬名，心有多大，讲台就有多大。向前有梦，未来可期！

文字：崔   蕾

图片：资料室

编辑：汤   毅

审核：孙静妮